Les armées, en général, et la Marine nationale, en particulier, ont toujours investi dans un outil de formation complet, sinon exhaustif. Il couvre de bout en bout le parcours professionnel du marin, proposant à toute personne, quel que soit son niveau initial, de l’emmener jusqu’à l’expertise dans son domaine, pour peu qu’il en présente les aptitudes et la motivation. Cette approche d’investisseur long terme dans la génération de compétences s’appuie à la fois sur le constat de la spécificité de certains savoir-faire et sur la nécessité pour ses cadres de franchir des jalons de responsabilité, où se mêlent savoir, compétences techniques et savoir-être propre au métier des armes. Longtemps incarné dans des formations longues, ce modèle évolue pour concilier des considérations de Vies personnelle et professionnelle (V2P), mais également pour tenir compte de ruptures technologiques, sociétales et du contexte d’emploi de la Marine.

Le retour du combat naval, la nécessité de se maintenir en phase avec l’état de l’art dans les forces ainsi que l’écart croissant entre le niveau académique des jeunes engagés et la sophistication des systèmes opérés par la Marine constituent les principaux défis à relever pour une école de formation, telle que l’École technique du navire de combat (ETNC).

Après un état des lieux de l’adéquation entre les moyens et la mission, tant sur le plan des Ressources humaines (RH) que matérielles et pédagogiques, nous examinerons comment des leviers de performance tels que la réserve, les achats et l’Intelligence artificielle (IA) peuvent être mobilisés pour former au bon niveau au bon moment et répondre aux besoins actuels de la Marine.